Objetos multimídias da TV - Escola.
Ilha das folres - filme condensador de informações, que mostra o desnvolvimento do cérebro humano, dentro de uma cadeia de interdependências entre os seres vivos.
Mais uma história - A grande taça. Fábula interessante p/ trabalhar com alunos do 1º cíclo - organização e direcionamento do raciocínio.
quarta-feira, 7 de novembro de 2012
domingo, 28 de outubro de 2012
Ativ.4.3_Leituraa,reflexão e discussão sobre mídia e educação
Tecnologias na
educação : Ensinando e aprendendo com as
TICs
Unidade VI -
Práticas pedagógicas e Mídias Digitais
Ativ. 4.3 -
Leitura, reflexão e discussão sobre mídia-educação
Cursista: Sebastião
Cardoso Naves
Professoras: - Maria da Penha P. da Silva e Leila Debortolli Bergonci
São muitas as críticas, por parte de
pesquisas e estudos científicos em torno dos novos posicionamentos das mídias e
das hipermídias que nos envolvem diariamente. São várias as situações em que
presenciei, e muitas vezes, participei de situações de aprendizagens desfocadas
da realidade que o momento tecnológico exige. Todos profissionais sabem disso.
No entanto, como já argumentei em outras situações; o professor acaba sendo o
único mal vilão dessa situação; ao passo que o Mec, as secretária de educação e
até mesmo as escolas, só se preocupam em sobrecarregarem esses profissionais, com
currículos e condições, que não contemplam essas novas tendências. Parece até
mesmo, que essas próprias instituições que poderiam dar os primeiros passos,
rumo à essas novas visões, matem-se estáticas, impossibilitadas e ao mesmo
tempo perdidas e conformados diante da
situação. As investiduras rumo a essa nova visão, não passam de blá,blá,blá... e ideologias desvinculados da realidade.
Particularmente, pra se inserir dentro
dessa nova perspectiva de Ensino-aprendizagem, deveria se iniciar com a redução
da carga horária para 30 h semanais, salários dignos e reformulação dos currículos
pedagógicos, contemplando em cada conteúdo programático as novas tecnologias, para
se formar alunos mais críticos e criativos, e envolvidos com o aprendizado.
Obrigatoriedade da formação continuada para os profissionais atuantes e
formação superior que contemple essa nova postura mundial, diante das
tecnologias atuais. De fato, o professor, que não vivenciou o nascimento dessa
nova postura, e que em partes, está desmotivado e sobrecarregado, diante de
tantas imposições no dia a dia da profissão; não tem mesmo, vontade e tempo,
para se dedicar a esses novos desafios. A maioria dos profissionais, levantam,
comem, dormem e sonham com a escola. Para grande parte dos gestores
educacionais, o professor não é humano, não
tem família à sustentar e a se dedicar, não sofre, não tem vida particular e
muito menos precisam de lazer. Trabalha o
dia inteiro, em salas lotadas, recursos didáticos escassos, contenção de
despesas, alunos impacientes, tendo que aprenderem dentro de um panorama
educacional, que realmente não é o deles; e ainda assim, depois de um dia
inteiro de desgaste psicológico, ainda querem que o professor se adapta às
novas tendências. Os resultados de tudo isso, é bem fácil de ser detectado; e
só observarmos os inúmeros casos de afastamentos médicos, de colegas com problemas
de saúde.
Em resumo, achei bastante esclarecedora
as pesquisas de campo, elaboradas e executadas em Florianópolis. Através delas,
podemos observar o distanciamento que há entre o discurso e a prática.
Enquanto, não houver um envolvimento em massa, em termos de instituições de
ensino, e profissionais da educação e de toda a sociedade; a sala de ensino-aprendizagem
que vislumbra essa nova realidade, irá seguir,
ainda capenga; por uns longos anos.
Ativ.4.1 - Conhecendo objetos em multimídia; texto conceitual
Tecnologias na
educação - ensinando e aprendendo com as TICS
Unidade VI - Práticas Pedagógicas e Mídias Digitais
Atividade 4.1 - Conhecendo objetos em multimídia; em grupo;
presencial; instrumental; conceitual.
Cursista : Sebastião Cardoso Naves
Professoras: Maria da Penha P. da Silva e Leila Debortolli
Bergonci
Texto Conceitual.
Através das leituras e
exemplificações fornecidas; posso concluir que os recursos multimídia, nada
mais são, que os vários objetos disponíveis dentro dos recursos tecnológicos da
atualidade, como: Tv - Rádio - câmeras fotográficas e filmadoras- computadores
e uma infinidades de outros objetos, que disponibilizam; de maneira simples, imagens, sons e efeitos especiais;
possibilitando interações e criações,
antes, inimagináveis.
quinta-feira, 25 de outubro de 2012
Mini - projeto de pintura
Mini-projeto de Oficina de Pintura.
Data programada: 11
de outubro de 2012
Público Alvo : Alunos do 1º
ao 6º ano do ensino fundamental.
Local de
desenvolvimento: EMEB : Ver. Rodolfo
Valter Kunze
Responsável : Sebastião Cardoso Naves.
Colaboradores -
Professoras : Elza de Fátima
Nunes da Cruz e Maria Alves dos
Santos Figueiredo.
Atividade a ser desenvolvida: Monotipia.
Objetivo geral:
Trabalhar, desenvolver e transmitir conhecimentos relacionados à artes
plásticas.
Objetivo específico: Além do aprendizado de novas habilidades que a
atividade proporcionará; oferecer também algo diferenciado e prazeroso, em
homenagem ao dia da criança.
Estratégia : Levar para o local da oficina, espaço do refeitório da
escola, os materiais necessário para a
execução da atividade; tais como:
-
Papel sulfite e tintas de variadas cores - pratos, colheres e
copinhos de café para separar as tintas,
panos para limpeza , papel bobina
e fita adesiva para forrar as mesas e
barbantes para servir de varais para pendurar as atividades para secagem. No
momento seguinte, após a organização do local e da distribuição dos materiais
nas mesas; os alunos serão recebidos em
grupos. Antes, para cada grupo de alunos
será feito um trabalho demonstrativo dos procedimentos a ser seguidos. Ao
término da tarefa, o aluno assina a obra, leva para o varal e vai para outra
fila para colocar sua marca participativa num quadro de isopor fixado na parede
e que transformará também numa obra de arte coletiva.
Tempo previsto por
turma : 20 minutos.
Tempo total de
realização : Das 13: 30 às 16:30
Observação : Além dos eventos da semana, nesse dia haverá
outras oficinas, comidas, bebidas, sorvetes e lembrancinhas para cada turma.
quinta-feira, 18 de outubro de 2012
quinta-feira, 6 de setembro de 2012
Planejando uma atividade com hipertexto ou internet
Inglês
– Nesse endereço você encontrará várias atividades de leituras
e aprendizados através, vídeos, com muita animação e ludicidades.
Animals-
Atividades prontas para trabalhar conteúdo “Animals”,
Consorciando pintura, cores, pronúncia e escrita.
Colors-
Rapidez e comodidade. Atividades prontas para trabalhar as cores em
Inglês.
Fruits
– Atividades interessantes para trabalhar pronùncia e escrita
através de desenhos.
Means
of transportation- Encontre aqui atividades prontas para trabalhar os
meios de transportes em inglês. Desenhos e escritas com praticidade,
facilitando a oralidade.
quinta-feira, 23 de agosto de 2012
Reflexão em torno da Educação e tecnologia
De acordo com as pesquisas,artigos e opiniões em torno do assunto; é fácil perceber que a tecnologia vem surgindo e acontecendo no dia a dia de nossas crianças à décadas. Ela se instalou e se espalhou em várias direções e camadas da sociedade,que não estavam e nem foram preparadas para processar todas essas mudanças. No entanto, acho que na escola, por onde ela deveria ter iniciado, foi relegada à indiferença e ao comodismo; por falta de iniciativas políticas de ações direcionadas, para formação dos profissionais incubidos de processar as transformações necessárias que preparam as gerações do futuro; para os progressos e desafios que todas as sociedades enfrentam constantemente no mundo globalizado.Porém,como em toda ação, há uma reação; hoje pagamos o preço de termos de enfrentarmos desafios maiores na corrida contra o tempo; para enquadrarmos e darmos conta das tarefas, pelas quais nos propusemos realizar com responsabilidade e sabedoria.
De acordo com as pesquisas,artigos e opiniões em torno do assunto; é fácil perceber que a tecnologia vem surgindo e acontecendo no dia a dia de nossas crianças à décadas. Ela se instalou e se espalhou em várias direções e camadas da sociedade,que não estavam e nem foram preparadas para processar todas essas mudanças. No entanto, acho que na escola, por onde ela deveria ter iniciado, foi relegada à indiferença e ao comodismo; por falta de iniciativas políticas de ações direcionadas, para formação dos profissionais incubidos de processar as transformações necessárias que preparam as gerações do futuro; para os progressos e desafios que todas as sociedades enfrentam constantemente no mundo globalizado.Porém,como em toda ação, há uma reação; hoje pagamos o preço de termos de enfrentarmos desafios maiores na corrida contra o tempo; para enquadrarmos e darmos conta das tarefas, pelas quais nos propusemos realizar com responsabilidade e sabedoria.
Ativ. II – Quem sou eu como professor e aprendiz.
A auto-avaliação, por si só, ao mesmo tempo; que é de grande
valia; considerando um momento de reflexão e de postura diante do fazer
como pessoa e do fazer como profissional; pode trazer também algumas
incoerências, quando se parte do pressuposto, que ninguém, quer se
avaliar e ser avaliado negativamente.
Muitas vezes é difícil admitir falhas no dia a dia. No entanto, dentro do exercício dessa profissão, não há quem não falha. Numa sala de aula, são vários tipos de personalidades, objetivos, e condutas, que nem sempre vem de encontro aos nossos ideais. A própria carga de conhecimentos, informações e competências impostas pela mídia, faz com que nossos alunos adquiram uma impaciência e uma busca desmedida por valores imediatistas, produzindo muitas vezes, uma velocidade inconsciente e desconfigurada da própria realidade da criança. Dentro desse panorama, que passamos a maior parte do dia; negar nossa imperatividade momentânea, é o mesmo que negar, nossa condição humana. Há momentos, que me agito, grito e me exalto, exigindo uma atenção e comprometimento do aluno; que muitas vezes eles não têm condições de oferecer.
Estou consciente, de que a escola desse novo tempo, não tem nada haver com a criança e o jovem, que ele mesmo produziu. No entanto, uma andorinha só não faz verão; é preciso uma articulação de toda sociedade, e principalmente ações políticas que venham transformar pretensões, em ações concretas, em busca de soluções que vislumbre um futuro melhor.
O que diz respeito a minha pessoa; sempre estive e estou, em busca de conhecimentos e práticas que me aperfeiçoe e recicle meus conhecimentos. Disposto a fazer e determinar ações que me favoreça no exercício da profissão que atualmente exerço. Não só em benefício de pessoas que necessitam da minha mudança; mas também, no meu próprio desenvolvimento, como pessoa humana que sou.
Muitas vezes é difícil admitir falhas no dia a dia. No entanto, dentro do exercício dessa profissão, não há quem não falha. Numa sala de aula, são vários tipos de personalidades, objetivos, e condutas, que nem sempre vem de encontro aos nossos ideais. A própria carga de conhecimentos, informações e competências impostas pela mídia, faz com que nossos alunos adquiram uma impaciência e uma busca desmedida por valores imediatistas, produzindo muitas vezes, uma velocidade inconsciente e desconfigurada da própria realidade da criança. Dentro desse panorama, que passamos a maior parte do dia; negar nossa imperatividade momentânea, é o mesmo que negar, nossa condição humana. Há momentos, que me agito, grito e me exalto, exigindo uma atenção e comprometimento do aluno; que muitas vezes eles não têm condições de oferecer.
Estou consciente, de que a escola desse novo tempo, não tem nada haver com a criança e o jovem, que ele mesmo produziu. No entanto, uma andorinha só não faz verão; é preciso uma articulação de toda sociedade, e principalmente ações políticas que venham transformar pretensões, em ações concretas, em busca de soluções que vislumbre um futuro melhor.
O que diz respeito a minha pessoa; sempre estive e estou, em busca de conhecimentos e práticas que me aperfeiçoe e recicle meus conhecimentos. Disposto a fazer e determinar ações que me favoreça no exercício da profissão que atualmente exerço. Não só em benefício de pessoas que necessitam da minha mudança; mas também, no meu próprio desenvolvimento, como pessoa humana que sou.
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